Máster en Psicopedagogía       INFORMACIÓN GENERAL   El máster se dirige a titulados universitarios que estén interesados en una formación integral y multidisciplinar en el ámbito psicopedagógico. El carácter del máster es fundamentalmente profesionalizador y está dirigido a profesionales en activo del ámbito socioeducativo y a otros titulados que busquen una actualización o una formación especializada.   Ofrece tres especialidades vinculadas a los dos grandes entornos de intervención del profesional de la psicopedagogía: el educativo y el sociolaboral. En relación con el entorno sociolaboral, la especialidad tiene el mismo nombre (Orientación Psicopedagógica en el Entorno Sociolaboral); y, en relación con el entorno educativo, se diferencia la especialidad de Intervención Psicopedagógica en Educación Infantil y Primaria de la especialidad de Orientación Psicopedagógica en Educación Secundaria. Esta última especialidad es el equivalente al título del máster que habilita para el ejercicio de la profesión de profesor de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas en la especialidad de orientación educativa. Objetivos  Formarse como profesional de la educación competente en el ámbito psicopedagógico para intervenir en la orientación educativa y profesional, en la atención a la diversidad, y en el asesoramiento sobre procesos de enseñanza y aprendizaje y sus dificultades. Profundizar en los conocimientos de planificación y gestión de los servicios psicopedagógicos, y de la orientación, asesoramiento y evaluación psicopedagógica. Analizar e interpretar críticamente las políticas, las prácticas y los contextos de intervención psicopedagógica para actuar de manera óptima, y ser capaces de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan. Facilitar y utilizar los instrumentos de trabajo y las estrategias de acción que mejoren la planificación y gestión de los servicios psicopedagógicos, y la orientación, asesoramiento y evaluación psicopedagógica. Aprender a actuar de manera ética y profesional ante los casos teóricos y prácticos que se desarrollen a lo largo de la formación y en el futuro ejercicio profesional. Créditos ECTS:60 Idioma de docencia:Catalán y castellano Plazas:50 Página web del máster:http://www.ub.edu/feducacio/psicopedagogia/    REQUISITOS DE ACCESO Requisitos generales  De acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, para acceder a los másteres universitarios oficiales, se debe tener uno de los títulos siguientes: Título universitario oficial español. Título expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de expedición, para acceder a las enseñanzas de máster oficial. Título ajeno al EEES. En tal caso, es necesaria la homologación a un título universitario oficial español o bien la comprobación previa (sin homologación) por parte de la Universidad de Barcelona de que los estudios cursados corresponden a una formación equivalente a la de los títulos universitarios oficiales españoles y de que los estudios cursados facultan, en el país que expide el título, para acceder a estudios de máster oficial. La aceptación en un máster oficial no implica, en ningún caso, la homologación del título previo ni el reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza de máster. Requisitos específicos  Titulaciones de acceso directo: Graduados o licenciados en Pedagogía y Psicología, diplomados o graduados en Formación del Profesorado con mención específica o formación reconocida en el ámbito de la atención a la diversidad. Titulaciones de acceso con materias de nivelación*: Diplomados o graduados en Formación del Profesorado, Educación Social y Trabajo Social. Otros titulados universitarios con experiencia profesional acreditada en el ámbito de la intervención psicopedagógica. También se pueden admitir estudiantes de otros países con titulaciones superiores equivalentes. * La Comisión del máster establece en cada caso el contenido concreto de estos créditos atendiendo a los conocimientos previos de los estudiantes. Los créditos correspondientes a los módulos niveladores, hasta un máximo de 30 créditos, versarán sobre contenidos relativos a las bases pedagógicas y psicológicas de la intervención psicopedagógica.    PERFIL DE COMPETENCIAS Competencias  Competencias básicas Capacidad para demostrar que se tienen y comprenden conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y para resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio. Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios. Capacidad para comunicar las conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Habilidades de aprendizaje para continuar estudiando de un modo que debe ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales Capacidad para resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares. Capacidad para tomar decisiones a partir del análisis reflexivo de los problemas, aplicando los conocimientos y avances de la psicopedagogía con actitud crítica. Capacidad para comunicar las decisiones profesionales y las conclusiones, así como los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados, de manera clara y sin ambigüedades. Capacidad para tomar conciencia de las creencias y estereotipos sobre la propia cultura y las otras culturas o grupos y de las implicaciones sobre la actuación profesional. Capacidad para potenciar el respeto de las diferencias individuales y sociales. Capacidad para responder y actuar de manera adecuada y profesional, teniendo en cuenta el código ético y deontológico de la profesión. Capacidad para actualizarse de manera permanente en las TIC para utilizarlas como instrumentos para el diseño y el desarrollo de la práctica profesional. Capacidad para implicarse en la propia formación permanente, para reconocer los aspectos críticos que hay que mejorar en el ejercicio de la profesión, para adquirir independencia y autonomía Competencias específicas Capacidad para diagnosticar y evaluar las necesidades socioeducativas de personas, grupos y organizaciones a partir de diferentes metodologías, instrumentos y técnicas, tomando en consideración las singularidades del contexto. Capacidad para asesorar y orientar a profesionales de la educación y agentes socioeducativos en la organización, diseño e implementación de procesos y experiencias de enseñanza y aprendizaje, y facilitar así la atención a la diversidad y a la igualdad de oportunidades. Capacidad para aplicar los principios y fundamentos de la orientación al diseño de actuaciones favorecedoras del desarrollo personal y profesional de las personas. Capacidad para diseñar, implementar y evaluar prácticas educativas, programas y servicios que den respuesta a las necesidades de personas, organizaciones y colectivos específicos. Capacidad para planificar, organizar e implementar servicios psicopedagógicos. Capacidad para aplicar los fundamentos y principios básicos de la gestión en la planificación de acciones de coordinación y liderazgo de equipos psicopedagógicos, y favorecer así el trabajo en red entre los diferentes agentes y las diversas instituciones socioeducativas. Capacidad para analizar, interpretar y proponer actuaciones, teniendo en cuenta las políticas educativas derivadas de un contexto social dinámico y en continua evolución. Capacidad para formular nuevas propuestas de mejora de la intervención psicopedagógica, fundamentadas en los resultados de la investigación psicopedagógica. Perfil de competencias transversales  Resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos y en contextos más amplios o multidisciplinarios. Tomar decisiones a partir del análisis reflexivo de los problemas, aplicando los conocimientos y avances de la psicopedagogía con actitud crítica. Comunicar las decisiones profesionales y las conclusiones así como los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados, de manera clara y sin ambigüedades. Tomar conciencia de las creencias y estereotipos sobre la propia cultura y las otras culturas o grupos, y de las implicaciones sobre la propia actuación profesional; y potenciar el respecto por las diferencias individuales y sociales. Responder y actuar de manera adecuada y profesional, teniendo en cuenta el código ético y deontológico de la profesión. Actualizarse de manera permanente en las TIC para utilizarlas como instrumentos para el diseño y desarrollo de la práctica profesional. Implicarse en la propia formación permanente, reconocer los aspectos críticos que hay que mejorar en el ejercicio de la profesión, y adquirir independencia y autonomía.     Planificació Academicodocent   © Universitat de Barcelona Àrea de Tecnologies Aplicacions - Projectes de Gestió Acadèmica (GIGA) Pàgina generada el dia: 29/04/2024 06:11