Programes Oficials de Postgrau (POPS) Máster en Psicología de la Educación       INFORMACIÓN GENERAL Objetivos Formativos  El máster interuniversitario en Psicología de la Educación incluye un perfil profesional, un perfil investigador y un perfil académico. Se espera que, mediante la superación de los créditos previstos para la obtención del título de máster interuniversitario en Psicología de la Educación, los estudiantes desarrollen y adquieran un conjunto de competencias comunes y específicas relacionadas con los perfiles señalados. Interuniversitario: Sí Universidad Coordinadora: Universitat Barcelona Universidades Participantes Universitat Barcelona Universitat Girona Universitat Autònoma de Barcelona Universitat Lleida Universitat Ramon Llull Universitat Rovira i Virgili Orientación:Investigación, Profesionalizador Créditos ECTS:90 Plazas:45 Centro de gestión:Facultad de Psicología Programa oficial de posgrado:Psicología Página web del máster:http://www.ub.edu/masteroficial/mipe    REQUISITOS DE ACCESO Requisitos de admisión - Titulaciones Oficiales  Estar en posesión de un título de grado, de licenciatura o su equivalente en Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía, Ciencias de la Educación, Formación del Profesorado, Lingüística, Antropología Social y Cultural, Comunicación Audiovisual, Humanidades o en otras especialidades (valoración previa del expediente de los candidatos por la Comisión de Coordinación del máster). La Comisión de Coordinación del máster encargada del proceso de admisión del alumnado, después de analizar y valorar los expedientes de los candidatos, identificará a los que no acrediten totalmente la formación específica requerida para el ingreso y podrá exigirles, con el fin de garantizar al máximo el aprovechamiento en el programa, la realización de hasta 30 créditos de nivelación complementarios a los exigidos para la obtención del título. Criterios de selección: conocimientos previos de psicología, de educación y de psicología de la educación; conocimiento de lenguas extranjeras; conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación a nivel de usuario; expediente académico. Otros requisitos de admisión  Formación o experiencia académica o profesional previa en psicología y en educación.    PERFIL DE COMPETENCIAS Perfil de competencias específicas  Competencias generales para los tres perfiles: - Capacidad para gestionar conocimientos e información avanzados sobre investigación e intervención psicoeducativas en contextos y escenarios educativos diversos. - Capacidad crítica para llevar a cabo reflexiones y análisis en psicología de la educación utilizando conocimientos especializados, con precisión conceptual y rigor intelectual. - Competencias relacionadas con el uso de metodologías, procedimientos e instrumentos de investigación psicológica y educativa. - Capacidades comunicativas y lingüísticas generales y específicas de la comunidad científica implicadas en la utilización de recursos orales y escritos avanzados, así como en la utilización especializada de las tecnologías de la información y la comunicación. - Capacidades personales e interpersonales para el trabajo en grupos altamente especializados y competitivos de composición multidisciplinar. Competencias específicas: - Capacidades para evaluar procesos psicológicos de desarrollo y de aprendizaje humanos, tanto normales como atípicos, desde los primeros meses de vida hasta la vejez, relacionados con la participación de las personas en actividades y prácticas educativas de naturaleza diversa. - Capacidades para detectar, prevenir e intervenir con la finalidad de favorecer el desarrollo y el aprendizaje de personas con discapacidad y con riesgo de exclusión social. - Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones y generar nuevos conocimientos sobre los procesos de aprendizaje en contextos educativos formales, no formales e informales. - Capacidades para evaluar e intervenir en procesos psicológicos implicados en el desarrollo de prácticas educativas, con el fin de facilitar y promover los procesos de aprendizaje y de desarrollo de los participantes y contribuir a la mejora del funcionamiento y la organización de las instituciones correspondientes. - Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones y generar nuevos conocimientos sobre la naturaleza y las características de las interacciones, las actividades y los usos del lenguaje en el desarrollo de situaciones y prácticas educativas formales, no formales e informales. - Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones y generar nuevos conocimientos sobre los procesos psicológicos relacionados con el aprendizaje de la comunicación y del lenguaje oral, escrito, de signos y asistido en contextos educativos familiares y escolares, en situaciones monolingües y multilingües. - Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones, así como para intervenir y generar nuevos conocimientos, sobre los procesos psicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje en contextos educativos basados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. - Capacidades para analizar, evaluar e intervenir en procesos de pensamiento y de aprendizaje implicados en el desarrollo de prácticas de educación formal, no formal e informal, mediante el uso de diferentes tipos de lenguajes.     Àrea de Planificació i Serveis Acadèmics   © Universitat de Barcelona Àrea de Tecnologies Aplicacions - Projectes de Gestió Acadèmica (GIGA) Pàgina generada el dia: 23/11/2009 00:21