Activitat física i esport

60. Información variable en función del tipo de estudios previos.

40

- Alcanzar las competencias fundamentales determinadas en los estudios de grado.
- Analizar fenómenos relacionados con la actividad física y el deporte con perspectiva científica.
- Intervenir sobre el estado físico del sujeto para recuperar y mejorar la condición física.
- Procesar los conceptos fundamentales relacionados con el entrenamiento deportivo.
- Descriminar las actuaciones y actividades más adecuadas en el alto rendimiento deportivo.
- Aplicar técnicas y recursos en las diferentes etapas de la formación deportiva.
- Integrar procedimientos del campo de la gestión en el ámbito deportivo.
- Aplicar las herramientas de análisis, control y seguimiento del entrenamiento y de la competición a los deportes.
- Favorecer la integración de las actividades deportivas y recreativas con las características específicas del entorno.

Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Licenciados en Pedagogía.
Licenciados en Psicología.
Licenciados en Psicopedagogía.
Licenciados en Medicina
Diplomados en Fisioterapia
Diplomados en Educación Infantil i Primaria.

Otras licenciaturas y diplomaturas con intereses y conocimientos relacionados con la actividad física y el deporte.

Está previsto un módulo de nivelación para aquel alumnado que:
- No haya cursado el mínimo de carga crediticia para acceder al máster.
- Requiera complementos de formación en el ámbito de la actividad física y el deporte.

No están previstos.

- Estar en posesión de una licenciatura o grado indicados en los requisitos de admisión del máster.
- Currículum vitae.
.Titulacions académicas
.Otras titulaciones
.Experiencia docente
.Experiencia profesional
.Publicaciones
.Congresos, seminarios y jornadas
.Investigación
.Idiomas
.Otros méritos.
- Entrevista personal.

- Orientación investigadora:
. El alumnado debe ser capaz de identificar los diferentes ámbitos en los que se desarrolla la investigación en la actividad física y el deporte.
. El alumnado debe estar capacitado para plantear y relizar investigaciones relacionadas con el campo de la actividad física y el deporte, estableciendo hipótesis y objetivos adecuados.
. El alumnado debe ser capaz de adaptar el diseño y la metodología utilizada en el objeto de estudio a las características de la investigación que se quiera realizar.
. El alumnado debe saber interpretar los resultados obtenidos, discutirlos y elaborar conclusiones coherentes.
. El alumnado debe ser capaz de redactar textos científicos relacionados con las investigaciones realizadas.

- Orientación profesionalizadora:
. El alumnado debe ser capaz de diseñar programas de entrenamiento adaptados a las características técnicas y a la madurez biológica de los niños.
. El alumnado debe ser capaz de planificar a corto, medio y largo plazo en las diferentes etapas formativas.
. El alumnado debe ser capzz de preparar y justificar sesiones de entrenamiento basadas en situaciones diversas de toma de decisiones adaptadas a las diferentes etapas de la formación deportiva.
. El alumnado debe ser capaz de gestionar las actividades en el medio natural en su vertiente lúdico-recreativa.
. El alumnado debe ser capaz de reconocer y desarrollar las etapas metodológicas a seguir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
. El alumnado debe debe ser capaz de elaborar programas de ejercicio físico para la mejora de los parámetros biológicos con el objetivo de mejorar la calidad de vida.

A parte de los conocimientos propios del ámbito, el máster debe permitir el desarrollo de las siguientes competencias transversales:

- Habilidades comunicativas. Capacidad para expresarse adecuadamente de forma oral y escrita, para poder exponer de forma comprensible los conceptos teórico-prácticos propios del ámbito.

- Capacidad para el trabajo en equipo. En los diferentes ámbitos de actuación profesional (rendimiento, gestión, formación y salud), se hace necesario el trabajo con equipos multidisciplinares.

- Aprendizaje autónomo y autorregulación. La constante evolución de los conocimientos y procedimientos propios del área (bases científicas, técnicas de valoración y readaptación, sistemas de entreanamiento,etc.), reclama la capacidad de autogestionar el propio reciclaje, actualización y formación permanente.

- Análisis crítico desde la perspectiva de la ética i los valores. Las salidas profesionales de estos estudios habitualmente comportan procesos de enseñanza-aprendizaje que llevan implícita la transmisión de valores éticos i morales.