Activitat física i esport

60. Informació variable en funció del tipus d'estudis previs.

40

- Analitzar fenòmens relacionats amb l'Activitat Física i l'Esport amb perspectiva científica.
- Intervenir sobre l'estat físic del subjecte per recuperar i millorar la condició física.
- Processar els conceptes fonamentals relacionats amb l'entrenament esportiu.
- Discriminar les actuacions i activitats més idònies en l'alt rendiment esportiu.
- Aplicar tècniques i recursos en les diferents etapes de la formació esportiva.
- Integrar procediments del món de la gestió en l'àmbit espotiu.
- Aplicar les eines d'anàlisi, control i seguiment de l'entrenament i de la competició als esports.
- Afavorir la integració de les activitats esportives i de lleure amb les característiques específiques de l'entorn.

Llicenciats en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport.
Llicenciats en Pedagogia.
Llicenciats en Psicologia.
Llicenciats en Psicopedagogia.
Llicenciats en Medicina
Diplomats en Fisioteràpia.
Diplomats en Educació Infantil i Primària.

Altres llicenciats i diplomats amb interessos i coneixements relacionats amb l'activitat física i l'esport.

Està previst un mòdul d'anivellament per a aquell alumnat que:
- No hagi cursat el mínim de càrrega creditícia per accedir al màster
- Requereixi complements de formació en l'àmbit de l'activitat física i l'esport.

No estan previstos.

- Estar en possessió d'una llicenciatura o grau indicats en els requisits d'admissió del màster.
- Currículum vitae.
.Titulacions acadèmiques.
.Altres titulacions
.Experiència docent
.Experiència professional.
.Publicacions
.Congressos, seminaris i jornades
.Recerca
.Idiomes
.Altres mèrits.
- Entrevista personal.

- Orientació recerca.
. L'alumnat ha d'ésser capaç d'itentificar els diferents àmbits en els quals es desenvolupa la recerca en l'activitat física i l'esport.
. L'alumnat ha d'estar capacitat per a plantejar i dur a terme recerques relacionades amb el camp de l'activitat física i l'esport, establint hipòtesi i objectius adequats.
. L'alumnat ha de saber adaptar el disseny i la metodologia utilitzada a l'objecte d'estudi a les característiques de la recerca que es vulgui realitzar.
. L'alumnat ha de saber interpretar els resultats obtinguts, discutir-los i elaborar conclusions coherents.
. L'alumnat ha de saber redactar textos científics relacionats amb les recerques realitzades.

- Orientació professionalitzadora:
. L'alumnat ha de ser capaç de poder dissenyar programes d'entrenament adaptats a les característiques tècniques i a la maduresa biològica dels nens.
. L'alumnat ha de ser capaç de planificar a curt, mig i llarg termini en les diferents etapes formatives.
. L'alumnat ha de ser capaç de preparar i justificar sessions d'entrenament basades en situacions diverses de presa de decisions adaptades a les diferents etapes de la formació esportiva.
. L'alumnat ha d'ésser capaç de tenir coneixement precís de les causes i factors que desencadenen la fatiga.
. L'alumnat ha d'ésser capaç de gestionar les activitats en el medi natural en la seva vessant lúdicorecreativa.
. L'alumnat ha d'ésser capaç de reconeixer i desenvolupar les etapes metodològiques a seguir en el procés d'ensenyament aprenentatge.
. L'alumnat ha d'ésser capaç d'elaborar programes d'exercici físic per a la millora dels paràmetres biològics amb l'objectiu de millorar la qualitat de vida.

A part dels coneixements pròpis de l'àmbit, el màster ha de permetre el desenvolupament de les següents competències transversals:

- Habilitats comunicatives. Capacitat per expressar-se adequadament de forma oral i escrita per tal de poder exposar de forma entenedora els conceptes teòrico-pràctics propis de l'àmbit.

- Capacitat pel treball en equip. En els diferents àmbits d'actuació professional (rendiment, gestió, formació i salut), és fa necessari el treball amb equips multidisciplinars.

- Aprenentatge autònom i autoregulació. La constant evolució dels coneixements i procediments propis de l'àrea (bases científiques, tècniques de valoració i readaptació, sistemes d'entrenament, etc,), reclama la capacitat d'autogestionar el propi reciclatge, actualització i formació permanent.

- Anàlisi crítica des de la perspectiva de la ètica i els valors. Les sortides professionals d'aquests estudis sovint comporten processos d'ensenyament-aprenentatge que porten implícita la transmissió de valors ètics i morals.