Espanyol com a Llengua Estrangera

120 - 140. Informació variable en funció del tipus d'estudis previs.

Facultat de Filologia

35

Els objectius específics del màster i la seva orientació tant professional com acadèmica s'organitzen en relació amb els quatre perfils professionalitzadors següents:

Pel que fa al perfil professionalitzador de disseny de continguts i d'elaboració de materials didàctics per a la formació d'espanyol com a llengua estrangera en àmbits professionals, l'alumnat ha de ser capaç de:

- Reflexionar a l'entorn dels continguts lingüístics i culturals més rellevants en l'elaboració de materials per a l'ensenyament d'espanyol com a llengua estrangera.
- Adquirir les estratègies necessàries per dissenyar materials destinats a la pràctica gramatical i cultural.
- Dissenyar i produir materials destinats al desenvolupament de les habilitats lingüístiques, de les destreses comunicatives i de la competència cultural: manuals, gramàtiques, diccionaris, lectures graduades, material de reforç, webs de recursos, material audiovisual, etc.

Pel que fa al perfil professionalitzador d'espanyol com a llengua estrangera en contextos multilingües i multiculturals, l'alumnat ha de tenir:

- Consciència clara de la necessitat de fer una aplicació diversificada del que anomenem «espanyol, llengua estrangera» en el terreny del seu ensenyament, segons qui són i com són els qui l'han d'aprendre (edats i circumstàncies, capacitats i necessitats).
- Coneixement de les legislacions i les normatives vigents; les pràctiques i les iniciatives existents, i els models ja aplicats.
- Consciència crítica de les repercussions de l'expressió lingüística dels fenòmens que genera una societat multicultural i multilingüística, i afavorir la capacitat d'anàlisi de les valoracions, els judicis i les creences que reflecteixen els diversos discursos.

Pel que fa al perfil professionalitzador de món hispànic, diversitat lingüística i cultural, s'espera que l'alumnat:

- Esdevingui especialista en la variació lingüística i cultural existent al món hispànic, per tal que pugui assolir una competència àmplia en l'espanyol en ús.
- Sigui conscient de la diversitat interna de la llengua objecte d'estudi i conegui els dialectes, els nivells i els registres de l'espanyol per tal que els pugui emprar de manera eficaç en l'àmbit professional.
- Identifiqui els trets de les diferents varietats de l'espanyol i el reflex que tenen en els mitjans de comunicació, com també les formes artístiques variades en què aquests trets es fan palesos.

Pel que fa al perfil professionalitzador de professor d'espanyol com a llengua estrangera, s'espera que l'alumnat assoleixi els coneixements lingüístics, pragmàtics i culturals, així com les habilitats pertinents, per a l'exercici de la docència de l'espanyol com a llengua estrangera i que obtingui la base teòrica adequada per a l'avaluació i el tractament de l'error a l'aula.

Expedient acadèmic de la titulació
Entrevista personal
Carta autobiogràfica
Coneixement de llengües estrangeres

Pel que fa als perfils previs, es consideren adequades les titulacions en àrees relacionades amb les filologies i la lingüística, les humanitats, les ciències socials, les noves tecnologies i la psicologia.

Es considera rellevant l'interès per la llengua espanyola, tant per l'estructura com per l'ús; l'interès pels diferents contextos d'ús interpersonal i social, en els quals el domini expert de l'espanyol constitueixi una habilitat rellevant, i també l'interès pels diferents formats i canals de l'ús de la llengua espanyola.

En finalitzar els estudis de màster (en els vessants teòric i professionalitzador), i un cop elaborat el pràcticum i el projecte de fi d'estudis, els estudiants han d'haver aconseguit les competències de caràcter transversal següents:

1. Dominar abastament els coneixements dels àmbits disciplinaris i transdisciplinaris, tant els que formen part de la bibliografia bàsica com els aspectes que impliquen coneixements procedents de la investigació més recent. A més a més, poder ser creatius en el desenvolupament de l'aplicació d'idees, tant en el context estrictament professional, com en l'àmbit de la recerca.
2. Ser capaços d'expressar-se amb claredat, correcció i expertesa en les llengües pròpies, i poder dur a terme processos argumentatius en els quals, d'una manera experta, puguin elaborar conceptes i seqüències expositives pròpies dels seus àmbits de coneixement.
3. Ser capaços d'expressar-se amb claredat i expertesa en, com a mínim, una llengua estrangera.
4. Tenir capacitat d'anàlisi i de síntesi.
5. Poder comunicar els coneixements teòrics i aplicats, les habilitats i les actituds, tant a audiències expertes com a no expertes, tant a homòlegs com a aprenents, tant a superiors com a clients.
6. Tenir habilitats cognitives, emocionals i comunicatives per treballar en equip i gestionar projectes.
7. Desenvolupar estratègies d'aprenentatge necessàries per seguir autònomament el procés d'estudi.
8. Aconseguir aplicar les habilitats, els coneixements adquirits i la capacitat de resolució de problemes en entorns professionals i socials nous, poc coneguts i canviants, i en contextos multidisciplinaris.
9. Desenvolupar la capacitat d'integració de coneixements. Afrontar la complexitat de les dades i la diversitat de procedències per formular judicis i prendre decisions.
10. Ser capaços d'endegar i enllestir els estudis de doctorat, perquè han de saber concebre, dissenyar i desenvolupar un procés substancial d'investigació amb rigor cientificoacadèmic.